Posts tagged ‘Pembelajaran’

31 Desember, 2018

Tebak Kata Geografi 02

Modifikasi Kuis Siapa Aku Dengan Membuat Pertanyaan Dalam Bentuk Sandi

oleh = Andi Hidayat

= – = – =

Pada waktu mengikuti kegiatan pramuka ada salah satu materi kepramukaan yang pasti akan kita dapatkan, yaitu materi sandi. Memahami sandi dalam kegiatan kepramukaan sudah tentu harus dipahami dan juga dipraktekkan. Kegiatan jurit malam yang biasa diadakan dalam kemah kepramukaan yang begitu menyenangkan dan menegangkan dapat menjadi tolok ukur keberhasilan kita dalam memahami sandi-sandi dalam kegiatan pramuka. Praktik mencari jejak dengan membaca sandi-sandi yang ditinggalkan oleh kakak senior menjadi bahan penerapan dalam menguasai sandi tersebut.

Ada berbagai jenis sandi dalam kegiatan pramuka sebagaimana pada gambar di atas, dimulai dari sandi morse, sandi rumput, sandi ranting, sandi angka, sandi jam hingga semaphore yang mungkin pernah kita pelajari. Beraneka macam sandi tersebut tidak hanya memiliki tingkat kesulitan yang berbeda-beda dalam penguasaannya, tetapi juga memiliki tingkat keasyikan dalam mencoba memahaminya.

Penggunaan sandi dalam kegiatan mencari jejak saat jurit malam ini jika kita pahami membuat peserta pramuka jadi mudah fokus dalam usahanya memecahkan petunjuk/pertanyaan yang ada.

read more »

17 Desember, 2018

Karya Siswa – Teory Konsentris

Membuat maket pola keruangan kota menurut Teori Konsentris (Ernest W Burgess)

===

Mata Pelajaran Geografi kelas XII SMA/MA kurikulum 2013 Revisi, materi tentang Interaksi Keruangan Desa dan Kota yang pada K-13 sebelum revisi ada di semester genap sekarang beralih di semester ganjil. Pada subbab Pola Keruangan Kota terdapat bahasan tentang teori keruangan kota. Pada bahasan teori keruangan kota materi yang terdapat di hampir semua buku pelajaran umumnya adalah 3 (tiga) teori yaitu teori Konsentris, teori Sektoral dan teori Inti Ganda. Menyampaikan materi yang berkaitan dengan tata ruang/pola keruangan ke siswa sudah barang tentu guru akan menyajikan gambar atau sketsa untuk mempermudah penyampaian dan pemahaman siswa. Hal tersebut juga berlaku pada saya. Setiap menyampaikan materi teori keruangan kota pasti akan selalu menampilkan gambar tentang teori tersebut. Pada suatu waktu saya sempat jenuh dengan gambar teori keruangan kota yang itu-itu saja. Hampir di semua buku pelajaran kelas XII sejak era KTSP hingga sekarang gambarnya mirip-mirip hanya sedikit pengubahan di warna atau ketebalan garis pembatas zona keruangannya.

Sampai akhirnya saya browsing-browsing di internet dan menemukan gambar teori-teori keruangan kota yang diterbitkan oleh Pearson Prentice Hall, ada penampilan yang berbeda dibanding dengan gambar teori di buku-buku pelajaran yang saya miliki. Di gambar tersebut setiap zona yang ada dipenuhi dengan bangunan/rumah yang bentuk dan ukurannya bervariasi menyesuaikan dengan kriterian zona itu sendiri. Sepintas seperti sebuah maket, dan saat berpikir tentang gambar yang berbentuk seperti maket itu ada pikiran terlintas bagaimana jika siswa saya beri tugas untuk membuat maket tentang pola keruangan kota dengan mencontoh gambar itu. Sambil dalam hati berkata, “Ini bisa digunakan untuk menilai aspek ketrampilan/psikomotor siswa dan mereka bisa belajar melalui ranah/tingkatan application/terapan”.

read more »

15 Desember, 2018

TEBAK KATA GEOGRAFI 01

Menggunakan Kuis/Pertanyaan Model Teka Teki Siapa Aku Dalam Kegiatan Pembelajaran Geografi

Oleh = Andi Hidayat

Pada saat masih kecil dan mungkin sampai sekarang inipun pasti kita pernah bermain teka-teki entah dengan orangtua, anak, saudara ataupun teman-teman yang biasa bergaul dengan kita.

Ardi           = pintu apa yang kalau didorong tidak akan terbuka?

Beni          = apa ya …….??? Pintu rusak dong!

Ardi           = salah

Cecep       = ehmmm … pintu terkunci!

Ardi           = masih salah

Dina          = pintu hatimu ….. he he …  sulit sekali kubuka … hik hik hik

Ardi           = yaelah …. malah baper

Beni, Cecep, Dina = terus pintu apa?

Ardi           = Pintu Geser dunk … he he

Mengasyikkan bukan? Kita sering memberikan pertanyaan dalam bentuk teka-teki kepada teman baik ilmiah maupun sekedar bahan canda. Tetapi dari teka-teki yang sering kita lontarkan kepada teman kita secara langsung boleh jadi merupakan media sosial tradisional yang akan meningkatkan jalinan keakraban antar teman.

Dalam file presentasi tentang model-model pembelajaran efektif yang saya peroleh saat mengikuti PLPG tahun 2009 yang lalu,  saya menemukan ada salah satu model pembelajaran yang mengandung unsur teka-teki yaitu model pembelajaran TEBAK KATA.

Tebak kata adalah model pembelajaran dengan cara memberikan kartu pertanyaan kepada siswa dan meminta siswa tersebut menjawabnya. Dalam model tersebut guru lebih dulu mempersiapkan bahan-bahan pertanyaan yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan, dengan membuat kartu berukuran 10 cm X 10 cm untuk pertanyaan dan kartu berukuran 5 cm X 2 cm untuk jawaban.

read more »

25 November, 2018

Wordsquare Geografi 1

Wordsquare sebagai model alternatif Teka Teki Silang dalam kegiatan pembelajaran Geografi

Oleh : Andi Hidayat

Beberapa waktu lalu saya menuliskan postingan tentang Teka Teki Silang yang dapat digunakan sebagai media dalam kegiatan pembelajaran Geografi. Alhamdulillah postingan tersebut mendapat respon yang cukup banyak dari para pembaca blog saya. Ada cukup banyak komentar yang mendowload materi TTS yang saya unggah di postingan tersebut dan menanyakan kunci jawabannya.

Sebelum menggunakan aplikasi Eclipse Crossword dahulu saya sering membuat Teka Teki Silang secara manual dengan menggunakan “buku strimin” atau membuat tabel di Microsoft Word dengan jumlah kolom dan baris yang banyak. Dengan membuat susunan tabel menjadi kotak-kotak bujursangkar kecil saya mulai mengutak-atik jawaban di tabel. Setelah selesai menyusun jawaban baru kemudian mulai menyusun pertanyaannya. Suatu aktifitas yang memakan waktu cukup lama dan membuat boring dalam membuat TTS, sampai akhirnya saya menemukan aplikasi Eclipse Crossword tersebut.

Setelah membuat TTS dengan aplikasi tersebut maka tabel kotak yang biasa saya buat di Microsoft Word tersebut tidak terpakai lagi. Pada suatu waktu saya membuka file powerpoint tentang model-model pembelajaran yang dapat saya dapat dari workshop pembelajaran yang pernah saya ikuti. Dari file yang saya buka tersebut ada salah satu model pembelajaran yang membuat saya jadi teringat dengan tabel TTS yang pernah saya buat di Microsoft Word. Model pembelajaran tersebut adalah Wordsquare.

Metode Pembelajaran Word Square merupakan model pembelajaran yang memadukan kemampuan menjawab pertanyaan dengan kejelian dalam mencocokan jawaban pada kotak-kotak jawaban. Mirip seperti mengisi Teka-Teki Silang tetapi bedanya jawabannya sudah ada namun disamarkan dengan menambahkan kotak tambahan dengan sembarang huruf/teks penyamar atau pengecoh. Model pembelajaran ini sesuai untuk semua mata pelajaran. Tinggal bagaimana Guru dapat memprogram sejumlah pertanyaan terpilih yang dapat merangsang siswa untuk berpikir efektif.  Tujuan huruf/teks pengecoh bukan untuk mempersulit siswa namun untuk melatih sikap teliti dan kritis.

read more »

17 November, 2018

Menyanyi Geografi 2

Memanfaatkan lagu anak-anak sebagai background untuk membuat lagu tentang persebaran perkebunan di Indonesia

Oleh : Andi Hidayat

Pada beberapa waktu lalu saya telah memposting model pembelajaran yang sama dengan yang saya posting ini. Model pembelajaran Sing A Song dengan tema persebaran tambang.

Pada posting kali ini saya masih akan berbagi tentang model Sing A Song. Materi lagu untuk kegiatan pembelajaran ini masih berkisar tentang persebaran sumber daya alam di Indonesia. Jika pada postingan pertama kemarin tentang Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui (Unrenewable Resources), maka pada lagu ini tentang Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui (Renewable Resources). Ada banyak sumber daya alam yang dapat diperbarui, mulai dari tanah, hutan, air, udara, flora fauna dan yang lain.

Dari banyaknya sumber daya alam yang dapat diperbarui tersebut saya masih memilih yang berkaitan dengan tema persebaran, masih dalam kategori ranah C1 (mengingat) yaitu persebaran daerah perkebunan di Indonesia.

read more »

6 November, 2018

Teka – Teki Silang Geografi

Reading Guide dengan Teka-Teki Silang

Oleh : Andi Hidayat

—–

Membaca merupakan langkah awal dari suatu kegiatan literasi jika seseorang ingin meningkatkan kualitas dirinya. Dengan membaca seseorang akan dapat mengetahui info-info terbaru, pengetahuan – pengetahuan yang baru dan mungkin pulau teori-teori yang baru dalam bidang keilmuan yang dia kuasai atau aneka hobi yang dia sukai.

Mulai tahun pelajaran 2017 – 2018 yang telah lalu, pada setiap hari kerja di madrasah saya selalu berusaha menyempatkan diri masuk ke ruang perpustkaan madrasah barang 10 – 15 menit untuk melakukan kegiatan literasi. Kegiatan literasi ini saya lakukan untuk menumbuhkan kembali minat baca saya yang tergolong menurun dalam beberapa tahun terakhir. Minat baca yang saya maksudkan di sini adalah minat baca untuk bidang-bidang yang tidak ada kaitannya dengan mata pelajaran Geografi yang saya berikan ke siswa dan yang tidak berkaitan dengan hobi. Untuk literasi mapel Geografi tentu saja selalu saya usahakan untuk selalu membaca materi-materi yang ada dan berusaha mengikuti perkembangan yang informasi terbaru, sedangkan membaca berdasarkan hobi/kesukaan juga rutin saya lakukan seperti membaca perkembangan musik dan olahraga terutama sepakbola.

Membaca adalah bagian dari literasi

Pada awal pembiasaan literasi ini ternyata cukup banyak hambatan yang saya alami, mulai dari beban jam mengajar  yang padat sampai penyakit umum yang menghinggapi banyak orang untuk membaca yaitu “memeng” alias “malas“. Tetapi setelah pembiasaan ini saya paksakan mulai berjalan maka pelan tapi pasti minat baca saya mulai tumbuh.

Seiring dengan mulai muncul lagi kebiasaan membaca yang saya lakukan ini, program pemerintah melalui kementerian Pendidikan juga mulai menggalakkan kembali program literasi sekolah/madrasah. Kegiatan literasi ini bukan cuma meningkatkan kemampuan dan minat membaca saja, tetapi juga peningkatan kemampuan pada aspek yang lain seperti peningkatan kemampuan menulis, berhitung, berbicara, dan memecahkan suatu masalah sesuai dengan yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.

read more »